Os jovens que estão cursando 3º ano
do Ensino médio, se preparam ou teriam que se preparar para aProva do ENEM
(bolsas de estudos prouni e sisu) e Vestibulares, principalmente para ingressarem
nas universidades públicas. No entanto, observamos que muitos alunos não têm
noção do que sejam estas provas, qual a importância e que benefícios poderiam
trazer para as suas vidas futuramente.
Com o objetivo de proporcionar a
estes alunos oportunidade de escolhas. Iniciamos um projeto desde o início do
ano, orientando, direcionando e compartilhando nestas decisões.
Inicialmente,
passamos um vídeo da SEE que orienta os alunos do que seja o ENEM, como são
formuladas as provas, pontuação e qual é a pontuação mínima para poder
concorrer à bolsa de estudos do prouni (programa universidade para todos) e
sisu (sistema de seleção unificada).
Os alunos são
inscritos em Feira de Profissões e acompanhados pelo professor, além de,
participarem de simulados que algumas
escolas particulares como Coc e Objetivo realizam. Um mês antes da
realização da prova do Enem, os alunos participam de um simulado na escola e
são feitas as correções das questões pelos professores de cada disciplina.
Da
mesma forma, foram orientados com
referência ao sistema de cotas da Universidade de São Paulo, através do PASUSP
(programa de avaliação seriada da Universidade de São Paulo). O desempenho dos alunos em prova aplicada pela FUVEST é convertido em
bônus no vestibular, como extensão das ações já implementadas no âmbito do
INCLUSP desde 2006. Podem participar do PASUSP alunos de 3º ano e, desde
2011, o programa foi também estendido a alunos de 2º ano com o intuito de
estimular nesses alunos o interesse pela USP e aproximá-los do processo de
seleção (vestibular). Alunos que participam do PASUSP no 2º e 3º anos podem
obter até 15% de bônus no vestibular, dependendo da pontuação obtida nas provas
da FUVEST. O bônus de 15% é distribuído da seguinte maneira: até 5% para
alunos do 2º ano e até 10% para alunos do 3º ano.
Após orientações, nos períodos de inscrição, as mesmas são realizadas na
sala de informática, sob orientação do professor.
No caso do Pasusp, além do cadastro, as fotos digitais também são
tiradas na escola e os documentos são encaminhados via secretaria.
Em seguida, inicia-se um outro processo: preparação para as provas. A
leitura e análise das obras literárias que foram trabalhadas da seguinte
maneira:
Durante as aulas de Língua Portuguesa, a literatura no Ensino
Médio, é feita uma abordagem do período histórico da época a ser estudada. Em
seguida, os alunos assistem a um documentário ou filme da escola literária em
questão. Faz-se uma explanação mostrando a ligação entre período histórico com
o movimento literário. Divide-se a classe em grupos. As obras literárias do
período estudado são apresentadas aos alunos, das quais é feito uma sinopse, para
que cada grupo escolha o livro com que mais se identifica. É entregue a cada
grupo os livros a serem lidos. Apresenta-se um Roteiro de Leitura e trabalho a
serem realizados, para que haja o desenvolvimento da linguagem, das características da Escola Literária estudada
presentes na obra, da estrutura da poesia/narrativa e contexto
sócio-histórico-cultural, fazendo uma ponte entre passado e presente, ficção e
realidade.
Os grupos pesquisam
em livros didáticos ou na Internet sobre o período histórico, social e cultural
a ser analisado do livro que estão lendo
e após esta pesquisa terão duas aulas duplas para se reunirem com o grupo, em
sala de aula e na Sala Acesso São Paulo, sob monitoramento do professor de
Língua Portuguesa e do monitor, para discutirem e se organizarem sobre a
montagem e apresentação dos slides da obra literária lida por cada grupo.
Para aprenderem a
construir os slides, assistem à palestra: Técnica de Apresentação – Oratória
aplicada às apresentações com datashow, do prof. José Carlos A. Cintra, da
UFSCAR, usando o programa Power Point, o que não impede o aluno de abranger
seus conhecimentos e fazer uso de outros programas.
Caso haja dúvidas, procuram o professor. Marca-se uma data da
apresentação do seminário por grupo na sala de Vídeo. “O interessante e que me
chama a atenção é a participação da classe e a curiosidade sobre os
acontecimentos e atitudes dos personagens dos romances lidos, referentes aos
valores morais, éticos e religiosos da época a que se reporta cada romance”.
No entanto, ainda não é feito um trabalho interdisciplinar, apesar
de ser transdisciplinar, pelo fato de outros professores não acreditarem neste
processo. Apesar disso, o projeto é desenvolvido desde o ano passado. Até o
momento tivemos dois ingressantes, mas já é um começo.
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